Глупави детски знаци

безмълвие е невъзможността да се използва съчленена реч. Обичайно е да се прави разлика между две форми на глупост: забавено развитие на речта и слуха.
Ако до три години, дете не започна да се развива, можем да говорим за закъснялото развитие на речта. Закъснялото развитие на речта е нозологична единица, която благодарение на развитието на медицинските науки е получила подробно и изчерпателно описание. В етиологията на това заболяване играят роля както ендогенни (идиопатични), така и екзогенни (парапатични) фактори.

Към ендогенните фактори, които приписваме наследственост. Наблюденията, направени върху идентични близнаци, които забелязали забавено развитие на речта, потвърдиха наследствената природа на болестта, т.е. това заболяване се забелязва и при двете близнаци. Глупостта на близнаците, дори и да е забелязана в двете, не винаги се дължи на същите фактори. При развиването на глухота в този случай други причини могат да играят роля, например, увреждане на слуха, недостатъчно развитие на периферната част на говорния апарат, нарушение на говора, дължащо се на субсизическото цепнатинно небце и т.н.

Наследствена природа късното развитие на речта се потвърждава от наличието на това говорно разстройство от един от братята или сестрите или от един от родителите. Лица, които имат по-късно развитие на речта, като правило, са левичари. Късното развитие на речта се отбелязва по-често при мъжете и се предава на потомството и по-често чрез бащата, отколкото чрез майката. Според Eustis причината за късното развитие на речта е забавянето в процеса на миелинизация на двигателните и асоциационните нервни влакна в централната нервна система. Според Флексиг, миелинирането на нервните влакна при момичетата започва по-рано, отколкото при момчетата. Според Марбург, причина за развитие забавено език се забави mielinizatsii процес в малкия мозък (gyri semilunares), който може да се компенсира от други части на централната отдел на говорен апарат.

При закъсняло развитие на речта често се наблюдават други дефекти в развитието. Скелетната система е маркиран забавяне на процеса на осификация в китката и метатарзални кости спина бифида и цепнато небце, субмикозен цепнато небце и вродена хипоплазия. Доста често има деформации на системата за денти-челюсти.

На екзогенни фактори, което може да доведе до изоставане в развитието на речта на детето се прехвърлят на първата година от живота на заболяването, което пречи на развитието на двигателните функции, като например състояние, ходене и т.н., както и достатъчно внимание на детето от родителите, които напускат дете на дълъг период от време. Да останеш в компанията на глухи мюти, дори родители, също може да бъде причината за закъснялото развитие на речта в детето.

В случаи на късно развитие, реч се ограничава до използването на няколко срички или думи, които за детето са символи, които служат за обяснение с хората около него. Детето често имитира мелодията на речта на майката или на човека, който го отвежда. Разбирането на говора и способността за изпълнение на поръчки са напълно правилни. Методът на игра и поведението на детето по отношение на другите показват, че умственото развитие на детето е напълно нормално. Развитието на речта в някои случаи започва неочаквано, спонтанно, без медицинска намеса.
Забавено развитие на речта Това не е индикация за хирургично отстраняване на палатин и фарингеални сливици, хипертрофия на сливиците в етиологията на това заболяване не играе никаква роля.

Подрязване на езика с това заболяване също трябва да се счита за дълбока грешка.
При диагностицирането на късното развитие на речта трябва да изключи увреждане на слуха, умствено изоставане, психогенни фактори, нарушения на говора от централен произход и малформации в развитието на апарата за периферно съчленение.

Кой има глупаво дете?

Момичета, може би имате приятели, от които са глупави деца? или имате глупаво дете? Как и кога можете да разпознаете, че детето е тъпо?

Приятелката на PS не ми лети, наистина трябва да знам това

Той трябва да е глух и тъп... по мое мнение, онези деца, които не чуват

Мисля, че ако детето дори не мълчи и плаче мълчаливо, тогава вече трябва да обърнем внимание на това. И какви са подозренията?

Детето или не прави звуци изобщо или в определената възраст не започва да се опитва да говори дори на "неговия" език, а само мънка. В този случай първото нещо, което трябва да проверите, е да чуете.

Да, като глупав и глух, ако чуете всички правила, а след това побързайте, не се притеснявайте преди време))

ако детето не го чуе, те го разкриват в болница за майчинство или по-късно при изследване на невролога и лора със специални средства.

И заради каква паника?

Е, вече си измислил! генералът ми дори не плачеше до 2 месеца, а след това остана мълчалив, като партизани преди 6 месеца

нека този проблем се превърне в по-добър

Ltd. Е Страх ли те е ((Какво си измисли, всички деца са различни, тъй като той иска и спадове в тази възраст... Е, да се успокои най-много при следващата си визита в клиниката ще се обади на Лора. В главата и дела)))

добре да се слух проверка от rebetonochka ако не чува и не реагира на шума (на главата не се включва), а след това трябва да отидете на лекар, ако дете с глух раждане, означава да си тъп, ако чуем всичко е добре, че е необходимо за звуците, които бебето публикува, следвайте, за предпочитане с лекар, който разбира областта

родителите баща ми са глухонеми (моите баба и дядо), но те не е вродена, но придобити, баба в село новородено хлад, и просто не разбират, че това, което, до усложняване даде по време на изслушването, и дядо доста малък няколко години това беше глух или пропуснато от самолета, който седеше до, не мога да кажа какво, по баща ми tryndit като тресчотка за трима

(съжалявам за въпроса, с какво създадохте тази публикация?)

Мисля, че лекарят на рецепцията е проверил всичко за дълго време, нищо, за което да се притесняваш

Избирателен мутизъм при децата

Избирателен мутизъм при децата - психическо разстройство, което се проявява като отказ да се говори в определени социални ситуации. Основният симптом е избирателна, психологически обусловена глупост. Децата имат нормално слух, са в състояние да разберат говоренето, да говорят. Диагнозата включва преглед от психиатър, психолог, реч терапевт, невролог, аудиолог. Лечението се основава на когнитивно-поведенчески индивидуални и групови психотерапии, коригиращи класове реч терапия. Освен това се предписват психофармакологични лекарства.

Избирателен мутизъм при децата

Комбинацията от "избирателен мутизъм" се превежда като "селективна, селективна глупост". Името на разстройството отразява същността му - детето може да говори, но става "ням" в определени ситуации. Избирателният мутизъм се нарича селективен, селективен, частичен, доброволен, психогенен, ситуационно условен, характерен. Според МКБ-10 тя е отделна нозологична единица. Преобладаването е 1%. Най-уязвими към това заболяване са децата, които започват училище, имигрантите. Избирателният мутизъм се среща еднакво често при деца от двата пола, на различно социално ниво, географско местоживеене.

Причините за избирателен мутизъм при децата

Селективният мутизъм се развива, когато се комбинират конституционни психологически характеристики и влияния на околната среда. Първата е основата, а втората - механизъм за задействане на смущението. Етиологичните фактори включват:

  • Емоционални черти на личността. Развитие на психогенна безмълвие допринесе за безпокойство, срамежливост, уязвимост, плахост, чувствителност, тишина, безразличие, потисната агресия, склонност към самота.
  • Отклонения в умственото развитие. Селективният мутизъм се появява по-често с DPS, дефекти в развитието на говора. Трудностите в артикулацията, несигурността в умствените способности правят детето затворено, предизвиква глупост.
  • Неврологични признаци, нарушения. Ситуацията мутизъм открити при деца с тип лабилна нервна система, органични мозъчни лезии (черепномозъчна травма neuroinfections, натъртвания, тумори).
  • Вид на обучението. Избираем мутизъм се случва в едно дете, в резултат на дисхармонични отношения с срамежлив, несигурен родителя (ите), които имат високо ниво на социална тревожност или депресивни разстройства, склонни към открито изразяват агресия към членове на семейството. Образованието се основава на свръхзакрилата, общо управление на живота на детето.
  • Стрес. Разстройството прави своя дебют след стресови ситуации - злополука, смърт на близък човек, развод на родители, насилие, имиграция на семейството.

патогенеза

Патогенетичната основа на избирателния мутизъм при децата е пасивната агресия - вид мълчалив протест срещу социалния натиск, хиперпорозата, контрола на родителите, психо-травматичната ситуация. Срамежливостта, несигурността, срамежливостта на детето не позволява да се изразява агресия по никакъв друг начин. Недостигът на средства за самоизразяване предотвратява устното представяне на желанията, проблемите, чувствата. Желанието за уединение, тишина се влошава от липсата на разбиране от страна на възрастните. В резултат на това детето отказва опити за установяване на контакт, отнема очакване, надежда за естествено разрешаване на проблеми без участието си.

класификация

Според продължителността на курса, избирателният мутизъм при децата е разделен на преходни (преминаващи) и непрекъснати (непрекъснати, постоянни). Първата форма е типична за разстройство, причинено от психотрамална ситуация. Втората се разкрива в психологически предразположени деца. Също така, психогенният мутизъм се класифицира според особеностите на течението:

  • Симбиотичната. Детето има силна връзка с определен човек (майка, баща). С другите членове на социалната среда отношенията са подчинени и манипулативни.
  • Реч фобия. Психогенната глупост се допълва от страх да чуеш гласа си, ритуалното поведение.
  • Реактивен. Той се развива като усложнение на депресията, причинена от травматично събитие.
  • Пасивно-агресивни. Немота се използва като психологическо оръжие на влияние върху другите.

Симптоми на избирателния мутизъм при децата

Основният симптом е селективната глупост - липсата на говорно взаимодействие в конкретни ситуации. Характерно за появата на мутизъм в образователните и учебните заведения - в училище, детска градина, интернат. Немота се среща в стените на сградата или се ограничава до стая, стая. Детето не говори в присъствието на хора или само учители, определен учител (група от преподаватели), комуникирайки нормално с връстници. Нивото на знания на детето се следи писмено. Изключително редки случаи, когато децата изобщо не говорят у дома, но с готовност го правят в детска градина, училище, на улицата.

Често пациентите, които не са в състояние да установят вербален контакт, използват за социално взаимодействие мимикрия, пантомима. При тежки нарушения на наличието на някои хора е толкова досадно, смущаващи детето, че е напълно замръзва, като се избягват тактилен контакт, без да поглежда в очите му, опитвайки се да скрие главата си, дръпнете краката си. Поведението става необичайно: образуват се ритуални действия, които намаляват стреса (разгръщащи се предмети, измиване на ръцете). Срамежливостта в училище, срамежливостта се заменя с вътрешна агресия, неподчинение, упоритост. Има патологична привързаност към майката, трудности при отделянето. Към селективния мутизъм се добавя забавяне в развитието на речта, нарушения на артикулацията, дизартрия, фобии, тикове, депресия, енурезис, ендопресия.

усложнения

Без адекватна терапия дългият избирателен мутизъм при децата води до образуване на вторични психогенни разстройства. Критичното отношение към собственото си състояние провокира развитието на депресия (по-често апатична), нарушава личното развитие - подрастващите, възрастните имат изразени шизоидни, инхибиторни черти. Несигурността, социалните страхове, неспособността да се установят контакти водят до изолация, проблеми на социализацията на труда. Недостигът на орална речева дейност отрицателно засяга интелектуалното развитие, словесно-логическото мислене. Има трудности при усвояването на учебната програма, преминаването на приемните изпити на професионалните учебни заведения.

диагностика

Диагнозата на избирателния мутизъм се установява от психиатър, основан на клиничен преглед. Данните се събират по време на интервю на родител, наблюдение на детето. Разстройството се потвърждава, ако има следните симптоми:

  • Разбиране на обърнатата реч. Детето може да изпълни искания, команди, да кимва, да изразява съгласие или да откаже.
  • Образуване на изразителна реч. Пациентът може да изрази мислите си устно, има разговорна реч, достатъчна за комуникация.
  • Прилагане на речта. Има ситуации, при които детето използва говорим език.

Важен момент е дискриминацията на селективния мутизъм с други психични разстройства и органични мозъчни лезии, придружени от нарушения на говора. Процесът на диференциална диагноза може да изисква консултация с невролог, психолог, логопед, окултист, отоларинголог, сурдолог, допълнителни физически и инструментални изследвания. При диагностицирането на избирателен мутизъм следва да се изключат следните:

  • Аутизъм в ранна детска възраст. Отличителни характеристики на РДП: речта се нарушава първоначално, определя независимостта на симптомите от ситуацията, дисхармоничното развитие на психиката, стереотипните действия, тоталните емоционално-поведенчески отклонения.
  • Детска шизофрения. Болестта е придружена от постепенно намаляване на речта, продуктивни симптоми на психоза (делириум, халюцинации, промени в мисленето), унищожаване на ежедневните навици, опростяване на играта.
  • Неврологични заболявания. Тези нарушения се потвърждават от инструменталните изследвания на мозъка. Типична постепенна загуба на говор, бързо изтощение, умора, загуба на внимание, памет.
  • Шок състояния. Мутизъм на фона на реакциите на афективни шок, характеризиращи се с остро начало веднага след психологически травматично ситуация, съвкупността, относителната краткостта на проявите изразена паника, моторни забавяне, somatovegetativnymi разстройства.
  • Истерична глупост. С избирателен мутизъм детето е нерешително и се стреми да остане незабелязано. С истерична глупост се определя едно преувеличено самоуважение, нуждата от внимание на другите, склонност към фантазиране, опити за манипулиране на хората.

Лечение на избирателен мутизъм при деца

Основата на лечението е психотерапията, насочена към елиминиране на социалните фобии, тревожния депресивен компонент, развитието на комуникационните умения. Използват се следните методи:

  • Когнитивно-поведенческа. Работата се извършва индивидуално. Приказките, рисуването, моделирането се използват от психотерапевта, за да установят контакт, да помогнат да изразят, да преживеят отрицателни емоции. Прилагайки елементи на предполагаема терапия, специалистът настройва отношението на детето към другите. Геймърските техники ви позволяват да практикувате основни умения за комуникация на говор без съпротива.
  • Поведенчески. Груповите обучения са насочени към формиране на умения за междуличностно приемане, комуникация, сътрудничество, словесно взаимодействие. Като се свързва с хора от различни възрасти, детето преодолява срамежливостта, неудобството. Успешните действия се подкрепят от похвала, внимание.
  • Семейно консултиране. Психотерапевтът разказва на родителите и учителите за механизмите на избирателния мутизъм, дава препоръки за начините за комуникация с детето. Изтъква се значението на одобрението, похвала, са представени техники за неинтрузивно стимулиране на подробни изявления.

Психотерапията се допълва от логична терапия, насочена към коригиране на дизартрията, артикулаторни разстройства. Правилно произнесеното произношение намалява несигурността на детето, допринася за ранното възстановяване на вербалната комуникация. Психофармакотерапията е показана в социалните фобии, тревожните, депресивни прояви. Предписани антидепресанти (SSRI), транквиланти, ноотропични средства.

Прогнозиране и превенция

Прогнозата за избирателен мутизъм при децата зависи от продължителността на курса. Разстройството може да бъде напълно елиминирано в началото на лечението през първите шест месеца. Постепенното подобрение възниква при психотерапевтична интервенция 1-2 години след дебюта. Липсата на подобрение или малки промени се определят при деца, чието лечение започва от 3-10 години. Основната превантивна мярка предоставя на детето възможност да избира, изразява емоции и да изразява собственото си мнение. Важно е да обърнете внимание на неговите проблеми, преживявания, преподаване на независимост, способност да приемате неуспехи, да правите планове. Взаимоотношенията между дете и родител трябва да се основават на принципите на сътрудничество, а не на пълен контрол и подчинение.

Глупави детски знаци

Здравейте, всички!) Пиша в тази общност за първи път. Синът ми се обърна преди една година, 30 август) И сега нещо се случва с поведението му. Не знам какво да правя, ние сме на GW и ако през юли успях да изключа целия ден хранене и да оставя само вечер + нощ.

Тези прости, но много полезни игри ще помогнат на детето да се запознае с много основни понятия на околния свят. Те ще допринесат и за развитието на логиката и обучението на социални умения.

Привикваме към пота: признаци за готовността на детето. Прочетете експертни съвети как да разберете дали вашето бебе е узряло за пот. Нека започнем с добра новина за изчерпаните родители: рано или късно всяко здраво дете успешно се учи да използва пот. И когато това се случи, това не е толкова важно. Способността на малко дете да ходи на пот не е индикатор за таланта ви, а не за отражение на вашата любов към него. Ако започнете да свиквате детето в гърне, преди той да е физически и емоционално готов.

Заключението на лекаря; Отоакустичните емисиите от двете страни на детето е регистрирано chastichno.U има признаци на двустранна сензорна загуба на слуха вследствие на забавено реч razvitiya.Po тимпанометрията данни средното ухо патология и от двете страни там.

Написано е трудно, но всичко наистина има място да бъде в отношенията ни с децата! Но аз ви напомням, ние също бяхме деца и сме го предали, най-важното е да разберем причината и последствията от нашите действия във времето и да действаме по различен начин! Един съзнателен подход към грешките ви е най-конструктивният начин за разрешаване на конфликти! Как да организирате качествена невроза в детето си (Детешки психолог Д. Зицер). За да започнете, трябва да имате търпение: децата обикновено са твърдо издръжливи, а първите признаци на невроза, които ще получите само с течение на времето. Детето вярва, че сте на път.

Akvadetrim.Mnogie знаят, че това лекарство при деца е много лоша реакция на тялото. И ще пиша за моето дете. Това беше случаят преди повече от 3 години, си купих по препоръка на педиатър, започна да дава като резултат детето имаше тежка алергия към него под формата на обрив по цялото тяло, възпалени червени подутини, за всичко това лошо стол, нервност. Знам какво е алергия, детето ми е атопично, но не очаквах такава реакция. Започнахме да търсим причината, отменихме Aquaderrim, вероятно последната, аз и аз.

Не толкова рядко се случва, консултанти, за да чуе: "И аз бях посъветван да се отбие бебето да спи само с майка си - просто не я достигне през нощта, и всичко Наистина, няколко нощи плаках, но сега спи като ангел, цялото семейство щастлив.!" Да, само.

Някой може да съвети или подобна история с положителен край.. къде да получите силата. Не знам

Нямам никакво свободно време или енергия да правя. Опитвам се да хвана една минута, но е много трудно. Това обижда сълзите. Сега все повече и сме болни от атипична пневмония с температура от 39. Бих искал да знам как (ще допълни и организиране на себе си и да не забравите да направите план за това, което трябва) син: 1. Хвърли топката и улов. Прескочи изобщо. Скочи с топката между краката си. 2. Задръжте ножиците и изрежете най-простите форми. 3. Нарисувайте боята, с изключение на пръста. За изобразяване на геометрични фигури, за свързване.

Днес отидох да се консултирате с детски хирург (ръководител на клиниката по детска хирургия в нашия град), но отидохме в поверената му. Като цяло, той погледна всички наши резултати (1-2-3-ти ултразвук (3 ултразвук диагноза не е потвърдено) и ядрено-магнитен резонанс (диагноза: признаци на кистозна аденоматозна малформация) заяви, че резултатите от ядрено-магнитният резонанс струва повече доверие (разликата между последната седмица на ултразвук и ядрено-магнитен резонанс ), препоръчвам rod.dom който се намира в близост до детската хирургия, както в случая, от които, че детето е било взето веднага в болницата (както се казва по-добре, отколкото pereglyadet не.

Някой може да съвети или подобна история с положителен край.. къде да получите силата. Аз не знам си втория си обичан и копнееше чакан син 11 октомври отново от първата (3880кг и 52 см), всички пренатална подробности сега не пишат за дълго време.. просто да ми каже, че точно преди бившите открити признаци на фетална хипоксия и бързо rodorazreshili. Имаше и лекар и моята грешка, че ми липсваше времето, водата стана зелена и дебела.. детето ми ги вдиша. Резултатът сега е в интензивно лечение с двустранна пневмония.

30 октомври, моят любим чипчарк беше на 2 месеца.. допълнителен текст и снимки под котката =) добре четене и поглед

Бронхитът е заболяване на бронхиалната лигавица, придружено от възпалителен процес. Това заболяване засяга както възрастните, така и децата. Въпреки че децата се разболяват по-лесно, защото дихателните им органи все още не са силни. Ако знаете признаците на бронхит при деца, тогава болестта може да бъде открита бързо, като по този начин се избегнат различни усложнения. В края на краищата тялото на детето е по-малко устойчиво на възпаление. Какви са признаците на бронхит при деца? Поради възпаление има оток на бронхите, затруднено дишане. Поради това детето става бавно, лошо яде, не проявява интерес към игрите. Това трябва да привлича вниманието на родителите. Включено.

Намерих информацията интересна и затова реших да споделя),

Глупави детски знаци

Кажи "мамо!", Но кучето е "av-av!", Машината е "bi-bi!". Мама и татко, баби и дядовци се борят помежду си с малкото момиче, веднага щом установят, че е време той да говори. И всичко това е мълчаливо или радостно загадъчно в отговора, без да произнася по този начин незначителна дума. И какво правиш? Изчакайте търпеливо, докато "порасне" или се притеснявате и бягаме около лекарите?

Първите години са най-важни

Речта възниква при наличието на определени биологични предпоставки и преди всичко нормалното съзряване и функциониране на централната нервна система. Речта обаче е най-важната социална функция, поради което за нейното развитие някои биологични предпоставки не са достатъчни. Необходимостта от комуникация се формира в жизнената практика на взаимодействието на детето с околните.

Това са първите години от живота на бебето, които са от огромно значение за развитието на речта, а оттам и за развитието на способността за мислене. И тъй като през този период се случва речта и езиковото възприятие, е необходимо възможно най-рано да се обърне внимание на изоставането на детето в тази област. Колкото по-рано е възможно да се идентифицират отклоненията, толкова по-вероятно е да се намалят вредните ефекти от патологията, да се приближи към нормата. Наивно и неразумно е да се надяваме, че всичко ще се формира само по себе си, когато бебето расте или се успокоява от факта, че "детето е просто различно в своето развитие". Само в детската градина или в училище това дете ще бъде много по-трудно. В края на краищата исканията за него ще се увеличат и той ще почувства изоставането от връстници много по-рязко.

В началото на пътуването тялото на един малък човек е много пластично и има невероятни адаптивни способности, които могат да бъдат активирани чрез подходящо лечение и корекция.

Къде да намерим корена на проблема

Развитието на речта, както и всички подобни процеси, е предмет на определени закономерности. Очарователните звуци и техните комбинации, които се произвеждат от много малко бебе, са основата за бъдещата способност да се говори. За тази цел детето отива в две посоки. Първо, тя се научава да възпроизвежда просто звуци. И второ, той се опитва да ги произнесе, изразявайки неговите нужди и чувства. Развитието на словото е тясно свързано с развитието на комуникационните умения, т.е. поставя основите на нормалната социална адаптация.

Нарушенията на речта могат да възникнат по различни причини. Това са неблагоприятни външни (екзогенни) и вътрешни (ендогенни) фактори, както и условия на околната среда. Накратко опишете основните от тях:

• различни вътрешни патологии, които водят до нарушено развитие на плода (това е особено вярно, ако са възникнали проблеми между 4 седмици и 4 месеца от бременността);

• травма на раждане и асфиксия (липса на доставка на кислород към мозъка) на плода;

• Различни заболявания през първите години от живота на детето (особено - частни инфекциозни вирусни заболявания и ранни стомашно-чревни нарушения).

• наследствени фактори (в тези случаи може да се получи дефект на говора под влияние на дори незначителни неблагоприятни външни влияния).

• Лоши навици (сега показват, че употребата на алкохол и дори ниски алкохолни напитки и никотин по време на бременност води до нарушения на физическото и нервно-психическото развитие на детето, една проява на който често е общото неразвитостта на словото).

Слушайте звуци, помислете за думи

Ако родителите чакат да говорят детето си, до 2 или дори до 3 години, може да е твърде късно да се коригират нарушенията. По това време патологията може да се превърне в тежък речев дефект - забавяне на вербалното и психомоторното развитие. За да се предотврати това, е необходимо да се идентифицират нарушенията на речта дори преди детето да започне да произнася първите думи.

Ето защо родителите трябва да посещават лекар, ако:

• до края на първия месец детето никога не крещи преди хранене;

• до края на втория месец не произнася гърлевите звукови комбинации "ehe", "ekhe", "ege";

• До края на третия месец не се появяват първите дълга комбинации от звуци "hey", "veh", "euge", т.е. няма бръмбар (комбинация от звуци смътно артикулирани).

• До края на четвъртия месец той не се усмихва, когато говори с него;
• до края на 5-ти месец не се произнесе отделните звуци или срички (например, "ха-ха-ха", "ба-ба-ба"), не се опитва да бъде в ръцете на майка си, за обекти с очи изглежда, че обажданията на майка му ( "Къде е топката?", "Къде е котката?");

• за 6-7 месеца детето не започва да бълбука: да произнася индивидуални звукови комбинации, повтаряйки ги ("ma-ma-ma", "ti-pi");

• До края на седмия месец той не се опитва да привлече вниманието към себе си със специфични звуци;

• До края на осмия месец той не знае как да шепне;

• До края на 9-тия месец не може да се повтаря в продължение на по-старите 8 различни звукови комбинации и срички ( "тиктакане на голям часовник", "взрив", "отдаване") и бръщолевене не се разделят многократно повтаряне на срички се открояват ( "ma-ma", " да-да ");

• До края на 10-ия месец той не може да прокара главата си като знак на отричане или несъгласие ("не-не") или да размахва ръката си като знак за сбогом;

• до 1 година не може да се каже, не слушате музика, да може да изпълнява най-простите искания (например, думите "Донеси ми топката" не може да го намери и да донесе), не говори по значение определени звуци или срички. съпоставя ги с конкретни хора, като "AW-AW" (куче), "GA-жа" (гъски), "даде", "жена", "Чичо", "леля", "би-би" (машина);

• До 1 година 4 месеца не може да се използват адекватно думите "майка", "баща", "дай", "на", "не";

• До 1 година 8 месеца не може да произнесе 6 смислени думи, не може да покаже части от тялото, които го наричат ​​възрастни, лексикалният резерв на детето е по-малко от 10 думи;

• до 2-2.5 години не изгражда кратки фрази от 2-3 думи, не разбира разликата между думите "голяма", "малка", не се появяват думите "Аз", "вие", "мен" по-малко от 300 думи;

• до 3 години 1 месец и 3,5 години не използват цели изречения от 5-8 думи, не може да се отговори на въпроса, както името му, не може да покаже кой ред от най-дългите 3 неправилно използва единствено и множествено число номер, не прави разлика между настоящето и миналото време, не използва много прости претекст;

• до 4 години не може да се говори за това, което е видял или чул, не помня малко стихотворение, не знае фамилията му, имената на родителите, не помня имената на цветя и дървета, не могат да назоват конкретния вид на животните, той не разбира думата "ляво" "ляво", "дясно", "дясно", разполага с речник на по-малко от 3000 думи, може да не преразказват кратък разказ или приказка, тя не е в състояние да разграничи всички звуци, които представляват нарушение на фонетичен и фонемното реч възприятие;

• Ако на 5-годишна възраст детето не произнесе правилно всички звуци. Произношение дефекти често не са независима нарушение на речта, а само симптоми на други, по-сложни нарушения (общо недоразвитие реч, дизартрия, alalia, фонетична и фонемното реч изостаналост). Ако до тази възраст неговият речник е по-малко от 3500 думи, той не използва структурата на сложни и сложни изречения. Ако детето не е допълнителни проблеми е преразказ приказки (разкази) от 40-50 предложения, което показва липса на майсторство на словото умения монолог; признава грешки при формирането на относителни прилагателни със стойността на корелация с храна, материали, растения и др. ( "Puhny", "puhavy" - носна кърпичка "Klyukin", "klyukonny" - пудинг), неточен цифри с имена ( "трите мечки", "Пет моливи"), погрешно координира прилагателни с съществителните в пола, номер и съдебна ( "книги лежат на големи маси" - книги лежат на големи таблици), прави грешки при използването на случай образува множествено число, прави грешки при използването на предлозите, липсващи или подмяна nedogovarivaya тях. ("Отидох на пазаруване с майка ми и брат ми", "То падна от рафта"). Всички тези признаци показват нарушения в образуването на граматическата структура на словото, което е симптом на общото неразвитостта на словото или забавено развитие на словото.

За бебето - с писалка и бележник

Всяко дете е създание уникално и неповторимо. Начинът, по който се развива до голяма степен, зависи от наследствеността и влиянието на околния свят, особено през първите 4 години от живота. И не е необходимо да се говори за значението на първата година. На този етап родителите трябва да обърнат максимално внимание на развитието на детето. Следователно в края на всеки месец родителите се препоръчват да обобщят какво е научило детето през изминалия период.
Формирането на умения на тази възраст се счита за нормално, ако отклонението от средната стойност не надвишава 14-16 дни. Ако детето закъснее 20 или дори месец, можете да говорите за забавеното темпо на развитие. И причината за това явление родителите трябва да разберете от специалист. Разбира се, това може да се дължи на индивидуалността на детето, но може също да бъде сигнал за забавяне на говорното и психомоторно развитие. Формирането на умения със закъснение от 2 месеца се класифицира като изоставане и за 3 или повече месеца - значително закъснение и може да се дължи на тежката патология в умственото и речевото развитие на детето. В тези случаи детето се нуждае от незабавна консултация със специалисти: психоневролог, невропсихолог, реч терапевт-дефектолог.

Но не, най-прогресивните методи на лечение няма да дадат желания ефект, ако причината за мълчанието на детето е липсата на комуникация с възрастните около него. Това лишава детето от фонетичните и емоционални елементи, които спомагат за изграждането и обогатяването на речта. За съжаление, в съвременния живот младите родители често нямат достатъчно време да общуват със собственото си дете, твърде много усилия се отнемат от други опасения. Какво мога да кажа за това? Уместно е да припомним думите на Сюзан Шмид-Джовани, специалист в областта на образованието на деца с увреден слух ", лишени от слух деца не стават тихи, когато майка им и баща са от ранна детска възраст, за да говоря с тях, независимо от факта, че те не се чува не звук много впечатлен. от говорещите майки и бащи е толкова голяма, че бебето постепенно се научава да ги разбира, дори и без да чува.

Детето има мутизъм: причините за появата, признаците и лечението

Мутисът при децата е пълна липса на вокализация, с други думи - това е отказ от речева дейност по различни причини. В превод "мутизъм" означава "тъпо", което напълно отразява същността на болестта. Навременното откриване на проблема води до бързо възстановяване чрез индивидуална терапия. Този синдром е широко описан в психиатрията и неврологията, който описва комплекс от симптоматични и специфични характеристики на разстройството.

Често децата са изключително озадачени от отказа на родителите им да говорят, в резултат на което родителите трябва да се обърнат към специалисти. Заболяването е с уникална природа: детето разбира и двете глас и писмен език, не е далеч зад себе си в своето развитие, тяхната идентичност не е особен мания за себе си като аутизъм и говорни ведомства не разполагат местните функционални разстройства, ако болестта не е причинена от травматичен процес. Често болестта се приписва на невротичния комплекс, т.е. истеричното направление на личността, дължащо се на дисонанс с околния свят, се изразява в глупост.

Какво причинява мутизъм?

Психологическите причини за това явление са изключително разнообразни, поради което всеки пациент е изследван и изследван индивидуално. Най-често срещаният е така нареченият "протест срещу целия свят" - мълчанието в такава ситуация се превръща в израз на ненавист или агресия. Различни фактори могат да предизвикат такива чувства, но най-често това е следствие:

  • Мутисът е различен, тъй като детето може да говори за физически данни, но има някои психологически ограничения

невъзможност да се намери общ език с другите;

  • неспособност да изразят ясно желанията си устно.
  • Детето просто няма отделно пространство за свободното изразяване на такива отрицателни чувства и той престава да казва нищо.

    На риск са срамежливи деца, деца, които имат по-трудна ситуация в семейството, децата с артикулационни проблеми и когнитивните, което им дава някои срам и т.н.

    Понякога в източника на проблема има сериозно заболяване, а след това мутизмът е един от елементите на симптоматичния комплекс. Недоволството на детето може да говори за: увреждане на мозъка, развитието на шизофрения или детския аутизъм, тежко депресивно състояние.

    Симптоматичен комплекс

    Говорейки за симптомите на това заболяване, можете да опишете няколко допълнителни, така наречените прилагани прояви, възникващи въз основа на мълчанието, което е основният израз на болестта. Трябва да се отбележи, че най-разпространената форма на болестта е избирателен мутизъм, в който вокализацията не изчезва напълно, тук детето може да говори селективно, например, само с родителите. Сред другите симптоматични прояви може да има промени в тези области:

    • проблеми от клиничен и психиатричен характер. Като част от психогенни тумори могат да се появят: честа депресия, тревожни разстройства, патологично състояние на базалната недоверие на света, както и опасенията от социалното измерение на равнището на фобии, има напикаване, незадържане на фекалии, хиперактивност и тикове;
    • комплекс от нарушения на говора. Тук нямаме предвид мълчанието на бебето, но нивото на развитие на речта му. Диагнозата се извършва с помощта на стандартизирани подходи, като се използват определени методи, но методите за измерване на развитието на речта се избират индивидуално за всеки пациент. Всичко зависи от това дали субектът може да комуникира с лекаря, за да оцени неговата словесна дейност и качествените му характеристики. Ако не можете да се провери процесът, чрез разговор, тогава гласът на пациентите на проучването запис от гледна точка на неговата активна проява, например, у дома с родителите си, изучаването на писмен език, както и батерии от скрининговите методи, за да опише възприемчив език;
    • интелигентност. Невъзможно е да се говори за пълното запазване на интелектуалната функция за различни нарушения на словото. Също така е невъзможно да се каже, че нарушенията на разузнаването ще бъдат локални.

    Проучвания с несловесни методологически инструменти помогнаха за идентифицирането на средната стойност IQ за пациентите в тази категория - това е 85 точки. Проучвания на изключени проби без подобно заболяване показват среден резултат от мащабиране от 100 точки. Тези индикатори не могат да се представят като абсолютна константа, но е обичайно да се разглежда подценяваното ниво на интелигентност при болните деца като специфична особеност на хода на мутизма.

    • социализация. Процесът на адаптация, в общество, усложнено от недоверие към другите, както към връстниците, така и към възрастните, се изразява в ограничаването на вербалната комуникация;
    • идентичността на болното дете. Сравнително пишете на деца с това заболяване, има много теоретични различия, описващи различни личностни черти и шарки в пробата с kontingentom.Obraschayas човек може ясно да се определи нарушение на волева активност като умствен процес. Такива деца се характеризират с хипервалативна ориентация, изразена в категорична нежелание да подкрепят речевата дейност с хора, които не са от доверен кръг.

    Фотогалерия: допълнителни симптоми на мутизъм

    Специфична характеристика на лечението на мутизъм при деца

    За преглед и диагностика трябва да се обърнете към специалисти, а в тази ситуация компетентните професионалисти ще могат да осигурят такива профилирани лекари като:

    • психолог / психотерапевт;
    • клиничен психотерапевт / психиатър;
    • реч терапевт;
    • невролог.

    Ако детето не е започнало да говори преди тригодишна възраст, това не е причина да се притеснявате прекалено много. Особеността на формирането на процеса на вербализация се проявява по различни начини за всяко дете и възрастта на възрастта в тази ситуация е точно три години. Липсата на реч до тази възраст се счита за нормална, това явление се описва като асиметрично образуване на умствени процеси, основани на характеристиките на функционалната асиметрия на мозъка при различни деца.

    Поради специфичната специфичност на заболяването, методите на лечение за такива пациенти могат да бъдат много различни, но отдавна е обичайно да се съсредоточава върху поведенческите (поведенчески) подходи на психотерапията. Терапията включва няколко етапа, в които се прилага систематичен подход при лечението на деца от този контингент:

    • Благодарение на проучванията си с психолог, човек може да развие желанието на детето да комуникира

    пряка терапевтична намеса. На този етап те прибягват до формирането на умения и стратегии за социална адаптация при децата. Процесът се осъществява чрез групова и индивидуална терапия, уроци с психолог (както самия дете, така и неговите родители). Терапевтът използва методите на работа, за да се премахне страха и фобиите си пред хората, развитието на социалния лабилност, че в бъдеще ще позволи да се установят обществените отношения и да се ангажират с ролева среда;

  • работа на родителите. Родителите трябва също така да участват в процеса на социална адаптация на детето си и формирането на желанието му да говори с другите. Това се постига чрез насърчаване на речевите актове с други хора. Промоциите не трябва да бъдат осезаеми, често това допълнително внимание и емоционално укрепване, което детето трябва да възприема като стимул;
  • работа на другите. Ако детето е член на училищния колектив, учителят и съучениците на детето получават конкретни указания за характеристиките на взаимодействието с пациента;
  • лечение на наркотици. Всъщност този етап не винаги е необходим и те се опитват да не прибягват до него конкретно, но ако терапията няма подходящ резултат, лекарят предписва лекарствената терапия. Тук се използват средствата, които допринасят за производството на серотонин - има данни за абсолютната ефективност на употребата на тези лекарства.
  • Психогенният мутизъм, като реакция на психологическа травма, стрес и тревожност

    Мутисът се отнася до състояние, при което пациентът напълно отсъства, но способността да говори, докато остава. Изразите на лицето и жестовете в това състояние може да липсват, но човек може да възприема речта на друг и да го разбере.

    Една от видовете мутизъм е психогенният външен вид на болестта, провокиран от психологическа травма. Понякога това състояние се избира, когато човек говори само за определени хора, най-често за членовете на семейството.

    Най-често срещаният детски мутизъм, който може да бъде причинен от остра реакция на определени обстоятелства.

    Причини и особености на нарушението

    Доброволната психогенна глупост може да се развие на фона на психологическа травма при различни обстоятелства. Това може да бъде смъртта на близките, силна уплаха, както и неуспех поради физическо и психическо насилие.

    За разлика от други видове мутизъм, с психогенно разстройство човек може да поддържа геститулация, в допълнение, има увеличена моторна активност.

    В същото време пациентът е доста способен да говори, няма видими пречки за това, обаче, той отказва да направи това.

    Mutizm психогенен тип може да бъде придружен от различни моторни и емоционални разстройства. Тези съпътстващи симптоми много улесняват диагностиката.

    Клинични прояви и симптоми

    Диагностицирането на психогенния мутизъм позволява наличието на определени признаци, като основните симптоми включват:

    • отказ от вербална (реч) комуникация;
    • Липсата на болести, поради които се нарушават речните функции;
    • яснота на съзнанието;
    • запазване на способността да изразяват писмено мислите си;
    • използването на невербални начини за комуникация.

    Характеристики и причини за развитие при децата

    Психогенният мутизъм се счита главно за детска болест, при възрастните се развива много по-рядко. Нарушението може да се дължи на промяна в ситуацията, когато детето отиде в детска градина или училище. Грешка е да се смята, че отхвърлянето на комуникацията е признак на адаптация, такива прояви имат по-сериозни причини.

    Според статистиката момчетата страдат от това заболяване много по-рядко от момичетата. В допълнение, децата, които растат в нефункциониращи семейства, както и чувствителни и особено впечатляващи бебета, са най-податливи на такива нарушения.

    Основната трудност е, че детската "доброволна" глупост често се бърка с други психични заболявания или се счита за временно явление. В резултат на това лечението не се извършва правилно или неадекватно, което усложнява ситуацията.

    Важно е да знаете, че всяко говорене и поведенчески разстройства при децата изискват повишено внимание и задължителна корекция. В противен случай детето няма да може да се адаптира към обществото и да води пълен живот.

    Диагностични критерии и методи

    Специалистите в диагностичния процес за най-пълна оценка на състоянието на пациента ще изискват информация за това колко дълго човек спря да комуникира чрез реч и какви събития се случиха. Назначете също такива изпити:

    • магнитно резонансно изображение (ЯМР);
    • изчислена томография на мозъка (CT);
    • електроенцефалография (ЕЕГ).

    Освен това е необходимо да се проведе неврологичен преглед, както и да се консултирате с психиатър и логопед.

    Комплекс от терапевтични мерки

    Няма универсален метод за лечение на психогенен мутизъм, като във всеки случай методите се избират индивидуално, в зависимост от състоянието на пациента и причините за разстройството. Основната цел на лечението е да се елиминират последиците от травмата и да се нормализира психическото състояние на пациента.

    Като част от терапията, предписани са медикаменти от групата на ноотропичните и невролептичните лекарства, може да се препоръчат антидепресанти.

    Също така, пациентът се нуждае от психотерапия, помага да се отърве от тревожност и да преодолява стреса. В допълнение, могат да бъдат предписани допълнителни мерки, например масаж, медицинска и респираторна гимнастика и т.н.

    В повечето случаи мутагенът от психогенен произход е лечим и пациентите имат достатъчно шансове за пълно възстановяване и пълен живот в бъдеще.

    Превантивни мерки

    Не съществуват някои превантивни мерки за предотвратяване на психогенни разстройства. Причината е, че в повечето случаи е невъзможно да се предскажат и предотвратят емоционалните шокове и психологическите травми, които могат да провокират болестта.

    Единственото, което може да се направи, е да се следи състоянието на здравето, което до известна степен ще позволи да се увеличи стабилността на психиката при стресови ситуации, а именно:

    • да спазват режима на почивка и да избягват емоционалното и физическото претоварване;
    • да водят здравословен начин на живот;
    • сън най-малко 8 часа на ден;
    • избягвайте стресови ситуации и прекомерна нервна експозиция, ако е възможно;
    • незабавно потърсете медицинска помощ за здравословни проблеми.

    Когато става въпрос за дете, е необходимо да се грижим за тиха и комфортна среда в семейството, да избягваме насилствено изясняване на взаимоотношенията и да не прилагаме насилие към детето. И ако има някакви аномалии и поведенчески разстройства, незабавно потърсете помощ от специалисти.

    Характеристики на селективния (избираем) мутизъм при деца

    Селективният мутизъм е патология, при която децата развиват глупост в определени моменти и в присъствието на определени индивиди с пълно запазване на речния апарат. Тези деца запазват способността си да разбират речта и могат да говорят при други условия. Най-честата проява на селективния мутизъм е отказът на децата да говорят по време на адаптация към училището и детската градина. Повечето случаи са свързани с емоционални разстройства.

    Болестта обикновено се развива при деца в предучилищна възраст и деца от начална училищна възраст. В редки случаи селективният мутис засяга възрастни. Развивайки се при децата, мютизмът не прави сексуални предпочитания, докато в зряла възраст дава предпочитание на жените.

    В случай на нормалното развитие на ученик селективен мутизъм, свързан с адаптацията в училище, която се проведе от собствената си 10-годишна възраст Причината за това е, че пациентът е наясно с необходимостта от вербалната комуникация в обществото. Schoolboy осъзнава, че връстниците и учителите няма да се отдадат на това, както на родителите, а ако той не ще преодолее себе си, вие ще получите чисто "дефектен". Има обаче случаи, когато специалистът има нужда от помощ за коригиране на патологията. Ето защо, ако подозирате, че детето има селективен мутизъм, не очаквайте, че разстройството ще изчезне само по себе си.

    Причини за развитие на селективен мутизъм при децата

    Развитието на мутизма се основава на органични и психически разстройства. Най-честите причини за мутизъм са:

    • контузия на мозъка;
    • ранна травма;
    • шизофрения;
    • депресия;
    • епилепсия;
    • изоставане в умственото развитие.

    Причината за селективния мутизъм може да служи като мозъчно разстройство. Така че, в резултат на афазия пациентът има нарушение на говорните умения, разбирането и формулирането на думи. Такива деца са почти безмълвни. През първите три години болното дете може да използва само две или три думи, попълването на речника или липсва, или се случва.

    Провокирането на мюсюлмания може да бъде силна емоционална тревога: страх, сериозен конфликт, тежка негодувание. Децата, които са преживели психологическа травма, страдат от селективен мутизъм. В този случай глупостта не е свързана с органични нарушения. Такъв мутизъм е доста рядък и когато пациентът започне да говори, речта е напълно нормална.

    Често този тип патология се диагностицира при деца с тежка чувствителност, висока чувствителност, физическа слабост. В някои случаи глупостта е специфична форма на протест, което е израз на мълчалива агресия.

    Симптомите на селективния мутизъм

    Основният симптом на това заболяване е отхвърлянето на вербалната комуникация в някои от тях, вълнуващо за ситуация на пациента, или в едно общество, на физическите лица, докато при нормални обстоятелства, езикови умения са напълно запазена. Наличието на нарушение се установява чрез запазване на състоянието за повече от един месец.

    Характеристики на личностното развитие

    Децата със селективен мутизъм са деца, обикновено с високо ниво на интелигентност, които според психолозите не са узрели преди да комуникират с хората. В същото време, стига те да осъзнаят необходимостта от поддържане на словесен контакт с всички околни хора, техният характер може да претърпи някои значителни изкривявания.

    Вътре в малък мутист, се твърди, че другите и недоволство се натрупват, което може да се изрази под формата на демонстративни трикове. Такива деца обикновено се опитват да се присъединят към компаниите на хулигани и близнаци. Те са доволни от предизвикателното поведение, понякога изглежда, че те буквално са омагьосани от пороци. Ако поведението на такива деца се коригира във времето, такива неприятни моменти могат да бъдат избегнати.

    При отсъствието на специализирана помощ възрастен мутист може да има сериозни затруднения в личния си живот. Тази патология, буквално, затяга пациента с майката.

    Майка непрекъснато се опитва да помогне, като се грижи за детето във всички ситуации, което оставя следа в отношенията с противоположния пол в бъдеще.

    Децата манипулират своята особеност, като използват родителите като единствена връзка с обществото. Родителите също са засегнати от тази патология на техните деца: те пазят този емоционален контакт, всяка дума за тях има специално значение. Съществува един вид симбиоза, която нарушава личното развитие на децата.

    Момчетата растат зависими, незрели и в същото време прекалено доминиращи. Като дете тези деца се превръщат в семейство "тиранин". Момичетата виждат майка си като потенциален съперник, който може да доведе до ранни бракове или промискуемост. Това поведение - един вид отмъщение за чувство на липса на свобода, въпреки че самият дете не го пусна на майка си. В тази връзка не трябва да очакваме тези отклонения да се развиват, а да започне своевременно лечение, което ще възстанови нормалната реч и ще предотврати развитието на лични проблеми.

    Лечение на селективен мутизъм

    Лечението на селективния мутизъм зависи от вида на патологията и може да се извършва от психиатри, психолози, логопеди и психотерапевти. Всеки от тези специалисти има свои собствени методи на терапия на патологията. Лечението във всеки случай включва вземане предвид на причината за развитието на болестта.

    Когато лекарствена терапия се прилага терапевти и психиатри, в специални случаи назначен транквилизатори, селективни серотонин повторно поглъщане инхибитори невролептици или успокоителни. Лекарствената терапия не е основната.

    Обикновено третирането на селективния мутизъм започва с "мултимодален подход", което предполага прилагането на широк репертоар от техники и техники. Най-ефективният в този случай е комбинацията от семейна, индивидуална и поведенческа терапия.

    Лечението от психолог се основава на поведенческа техника. Речните умения се практикуват при децата, докато успешните опити се подкрепят от награда. Лечението включва участие в корекцията на патологията на учителите, родителите, съучениците. Започнете курсове с пристрастяването на детето към собствения му глас.

    За тази цел запишете речта му и я слушайте, като обръщате внимание на това, колко красив е гласът на детето. Постепенно той има нужда от произношение и комуникация. След това в компанията влизат нови събеседници. Отначало може да са хора, на които пациентът се доверява, а след това групата се разширява за сметка на непознати. Обикновено те са връстници на дете. Лечението включва работа с вашето собствено вълнение, което е обичайно за всички хора.