Какво е пристрастяването. Етапи на развитие, личност и превенция

Пристрастяването е предразположение към вещества, които променят ума си, или за натрапчива нужда от определени действия, които не достигат нивото на физическа зависимост. Съответно, зависимо поведение се основава на продължаващата нужда от каквито и да било лекарства, алкохол, тютюнопушене, компулсивно поведение (преяждане, устойчиви модели на поведение), целта на които е да се промени емоционалното състояние и възприемането на реалността. Пристрастяването е широко разпространено и се характеризира с висока устойчивост на лечение и ниска обратимост.

Етапи на развитие на пристрастеността

В еволюцията на патологичните предразположения се разграничават следните етапи, те могат да се разглеждат и като степени на тежест на проявите на пристрастяване поведение:

  1. Етап на първите проби.
  2. Етапът на "пристрастяващия ритъм", който увеличава епизодите на пристрастяване и развива съответния навик.
  3. Степента на изрично пристрастяване към пристрастяване - зависимостта се превръща в единствената възможност да се реагира на сътресенията в живота, докато присъствието му постоянно се отрича, има дисхармония между самооценката на човека и реалността.
  4. Степента на физическа зависимост - пристрастяване поведение става преобладаващо, управлява всички сфери на човешкия живот, ефектът от увеличаване на настроението изчезва.
  5. Стъпка пълно физическо и психическо деградация - от постоянното използване на психоактивни вещества или опасно поведение разстрои всички органи и системи на тялото резерви се изчерпват, има много сериозни заболявания в комбинация с ясно изразена зависимост. На този етап наркоманът може да извърши престъпления, да показва насилие.

Класификация на зависимостите

Съществуват следните видове пристрастяване:

  1. Химическа зависимост (наркомания, злоупотреба с вещества, тютюнопушене, алкохолизъм).
  2. Хранителни разстройства (анорексия, гладуване, булимия).
  3. Нехимични видове зависимости (игра, компютър, сексуални, натрапчиви покупки, работохолизъм, пристрастеност към силна музика и т.н.).
  4. Екстремни степени на хоби за всякакъв вид дейност, което води до пренебрегване на съществуващите житейски проблеми и тяхното влошаване (религиозен фанатизъм, сектантство, MLM).

Тази класификация пристрастяване счита максималния брой на видове, но това разделение е доста произволно - група от не-химически зависимости и прекомерно живот много сходни и са разделени главно от наличието или отсъствието на съответната номенклатура нозологична група заболявания.

Последствията от различните видове наркомании за човек и общество са много различни, поради което на част от тях отношението е неутрално (пушене) или дори одобрява (религиозност).

Формиране на пристрастяване към личността

Редица характеристики на основните обществени институции допринасят за формирането на зависимости. Нека ги разгледаме по-подробно.

семейство

Дисфункционално семейство - един от определящите фактори при възникването на девиантно поведение. Те включват семейства, в които един член страда от химическа зависимост, както и емоционално репресивни семейства, в които има подобен тип взаимоотношения.

Тази група семейства се характеризира с двойни стандарти в комуникацията, отричане на очевидни проблеми, култивиране на илюзии, липса на родителска подкрепа, в резултат на което детето свикна да лъже и да говори, стана подозрително и ядосано.

Децата в тези семейства изпитват силен дефицит на положителни емоции, родителска подкрепа и участие. Лечението на дете често е жестоко, семейните роли са стабилни, родителите са авторитарни, комуникацията е съпроводена с чести конфликти. Няма конкретни граници на личностите, личното пространство. Дисфункционалните семейства са много затворени, информацията за вътрешните проблеми е скрита, докато в семейството няма пълна дефиниция, обещанията не са изпълнени. Има случаи на сексуално насилие. Децата в тези семейства са принудени да растат рано.

Образователна система

Училищната система насърчава непрекъснато напрегната работа по ученето, напълно пренебрегвайки междуличностните отношения. В резултат на това децата нямат свободно време за самоусъвършенстване, комуникация, което води до липса на опит в ситуации от реалния живот, способност за живеене в настоящия момент. Детето се страхува от трудности и ги избягва с цялата си сила. Запазвайки обичайните модели за избягване на трудности след завършване на курса, децата, които са учили добре в училище, често получават силно отклоняващо се поведение. Склонността към пристрастяване е особено лесно да се развие сред учениците на училищата за талантливи деца, които освен училището са записани в допълнителни класове и в кръгове. Липсват всякакви възможности за инициативност, поради което, когато се сблъскват с реалния живот, те реагират с чувство на страх и паника, вместо да мобилизират и намират печеливши стратегии. В допълнение към знанието, обучението внушава остарели, негласни вярвания, възгледи и начини за реагиране, които не са приложими в живота.

Също така е важно личността на учителя, която в днешните условия не винаги е достоен пример, особено поради професионалната деформация.

Религията

От една страна, религията помогна да избяга, да се отърве от зависимости и да даде смисъл на живота на много хора. От друга страна, самата религия може да се превърне в силен наркоман. Човек може да не забележи постепенно участие в секта, разрушителна за живота на членовете си. Дори традиционното християнство отчасти допринася за формирането на пристрастяващо поведение - идеята за смирение, търпение, приемане са близки до съзависими личности и зависими от взаимоотношенията.

Характеристики на пристрастяващите личности

Всички пациенти с девиантно поведение имат редица характеристики, някои от които са причина, а някои са последица от пристрастяването. Те включват:

  • Доверието и благополучието при трудни обстоятелства, заедно с лошата поносимост на рутинната ежедневна рутина. Тази функция се счита за една от основните причини за пристрастяване поведение - това е желанието за комфортно благополучие, което кара тези хора да търсят остри усещания.
  • Пристрастените личности предпочитат да разказват лъжи, обвиняват другите за собствените си грешки.
  • Те се характеризират с ярки външни прояви на превъзходство, съчетани с ниско самочувствие.
  • Страх от дълбоки емоционални контакти.
  • Избягване на отговорност.
  • Тревожност и зависимост.
  • Манипулативно поведение.
  • Желанието да избягаме от ежедневната реалност и да търсим интензивни чувствени и емоционални преживявания, което се осъществява чрез един вид "полет" - в работа, фантазия, самоусъвършенстване, в света на наркотиците или алкохола.

Предотвратяване на пристрастяване

За ефективното предотвратяване на пристрастяване, ранното му начало е изключително важно. Затова много внимание се обръща на първичната превенция - предотвратяване появата на зависимо поведение. Той включва следните стъпки:

  • Диагностика - идентифициране на деца, чиито лични характеристики показват възможността за пристрастяване поведение чрез наблюдение и психологически техники. За да се изясни състава на рисковата група, е възможно да се събере информация за моделите на поведение на децата, състава на семейството и интересите на детето сред преподавателите. Наблюдението на детето ще помогне да се разкрият в речта си отрицателни изказвания за себе си, обвинения от други, липса на лично мнение и интереси.
  • Информация - разпространение сред децата на информация за лоши навици, сексуално поведение, методи на борба със стреса, комуникационни технологии.
  • Корекция - е насочена към коригиране на отрицателни навици и нагласи, формиране на конструктивен подход към трудностите в живота, вдъхновяване на умението да се работи върху себе си, ефективна комуникация.

Вторичната превенция на пристрастеното поведение е насочена към идентифициране и лечение на хора с ранен стадий на пристрастяване и третични - към социализацията на хора, излекувани от зависимости.

Доклад "Пристрастяване към подрастващите"

Произходът на термина пристрастеност се връща към робската зависимост. Въпреки, че наркоманът може да се чувства поробена от тютюн, алкохол, храна, наркотици, психотропни вещества или други хора, тези предмети далеч не са "паразити" за него. Напротив, обектът на наркотичния навик се разглежда като "добър" по същество; понякога тя дори става единствената окупация, която изглежда дава смисъл на живота на човека. Психичната икономика, която е в основата на наркотичното поведение, има за цел да разсее чувствата на безпокойство, гняв, вина, депресия, депресия или друго афективно състояние, което причинява непоносим психически стрес. Веднъж създадени или открити, източникът на наркотично състояние или действие трябва винаги да са на разположение, за да облекчат тези емоционални преживявания, дори и за кратко време, когато това се изисква. По този начин една от целите на наркотичното поведение е да се отървем от чувствата.

Пристрастяващо поведение (от пристрастяването към англичаните - пристрастяване, порочна пристрастност) - "една от формите на девиантно, отклоняващо се поведение, с формирането на желание да избягаме от реалността". Такова отнемане се осъществява чрез изкуствена промяна на психическото състояние чрез приемане на някои психоактивни вещества. Придобиването и използването на тези вещества води до постоянно привличане на вниманието върху определени дейности. Наличието на пристрастяващо поведение показва нарушено адаптиране към променените условия на микро- и макросреда.

Особено важни през последните години са проблемите на здравословния начин на живот на младите хора. През последните десетилетия проблемът за пристрастяването на младите хора, свързан с употребата на различни психоактивни вещества и без да достигне до степента на психическа и физическа зависимост от тях, стана особено остър.

Липсата на специални знания и умения за здравословен начин на живот, както и навременни стратегии за социално адаптивно поведение сред възрастното население - родители, учители - не им позволяват да предоставят ефективни образователни действия, психологическа и социална подкрепа.

Бързото нарастване на броя на децата и юношите с пристрастяване и високата социална значимост на проблема характеризира изучаването на този проблем като един от основните проблеми в съвременната психологическа и педагогическа литература.

Експерти от редица науки и социални практики се присъединиха към изследването на проблема за предотвратяване и преодоляване на употребата на психоактивни вещества. Бяха разработени определени теоретични предпоставки за изграждане на социални и педагогически проекти за превенция на пристрастяване, включително в младежката среда.

Практическото значение на изследването се определя от факта, че данните, получени в хода на проучването, могат да станат основа за по-нататъшно проучване на пристрастяване, резултатите от първичната превенция, разработването на програма, която ще предприемем в нашето изследване, може да се окаже полезна.

Целта на нашето изследване е да разкрие склонността към пристрастяване към младите хора, да направи програма за превенция на употребата на психоактивни вещества.

Целта на изследването е пристрастяването на младите хора.

Предметът на нашето изследване е особеностите на пристрастяващото поведение сред младите хора в образователната среда.

За решаване на изследователски проблеми бяха използвани следните методи:

1. "Експресна диагностика на химичната зависимост при подрастващи" (AE Lichko, I.Yu.Lavkai)
Име _______________________
Възраст ______

"Експресна диагностика на химическата зависимост при подрастващи"

Инструкция: За предложените пет въпроса, моля, отговорете под формата на "да" или "не". Вашите отговори са необходими, за да се идентифицират свързаните с възрастта тенденции, свързани с консумацията на алкохол в нашия регион.

1. Пиете ли или употребявате наркотици, за да се отпуснете, да се чувствате по-добре или да се вписвате в компанията?

2. Имали ли сте някога пиян или употребявали наркотици докато сте били сами?

3. Използвате ли вие или някой от близките си приятели алкохол или наркотици?

4. Има ли някой от близките роднини ви проблеми с алкохола или наркотиците?

5. Имали ли сте проблеми с употребата на наркотични вещества?

Тестът "Експресна диагностика на химичната зависимост при подрастващите" (въпросник RAFFT) има за цел да открие употребата на алкохол и наркотици, тенденция към химическа зависимост в тийнейджърска среда.

Оценка на резултатите от теста (въпросник RAFFT): положителни отговори на 1, 2 и 5 въпроси се оценяват в 1 точка всеки и 3, 4 - 0,5 точки. Най-малко един положителен отговор показва тенденция към пристрастяване. Ако сте въвели в размер на 2 или повече точки, тогава има сериозно подозрение на подрастващите химическа зависимост.

2. Играта "Магически палми". Запознаване с личните характеристики. Холистична структура на личността. Личност и характер.

Цел: Засилване на мотивацията за участие в програмата. Запознаване с особеностите на собствената личност. Осъзнаване на целостта и разнообразието на индивида.

Първи стъпки. Продължителност 10 минути.

Цел: Въведение в темата на урока.

Метод: "Магически ръце"

Инструкция за участниците: концепцията за характера.

Упражнение - "Магически палми"

На всеки участник се дават два листа хартия. Той пише името си, после върху един лист проследява лявата си длан с молив, а от друга - с дясната си ръка. На всеки пръст на лявата ръка се предлага да напише всички положителни качества вдясно - всички отрицателни. След това чертежите започват в кръг и всеки може да добави други качества на автора на картината между пръстите.

От една страна, тази техника прави възможно да осъществите своята индивидуалност и уникалността на вашата личност, от друга - показва, че всеки може да намери същите характеристики и характеристики, които другите имат.

1. Смятате ли, че предварително за компютърни игри, често помните предишните етапи на играта, очакваме с нетърпение следващата?


2. Усещате ли постоянно липсата на време за компютърни игри, постоянно искате да играете по-дълго?
3. Трябваше да помолите учители, лидери или родители да заменят поне част от компютърните игри.
4. Чувствате, че не винаги можете да спрете играта веднага.
5. Вие се чувствате раздразнени или уморени, ако не играете дълго време на компютъра.
6. Обикновено играете компютърни игри повече, отколкото сте планирали.
7. Имаше случаи, в които имаше риск да създаде проблеми в ученето или в личния си живот поради компютърна игра.
8. Трябваше да заблудите родителите си, учителите, лекарите или други хора, за да скриете ентусиазма ви за компютърни игри.
9. Трябваше спешно да затворите прозореца с компютърна игра, когато родители, учители и приятели се приближиха.
10. Вярвам, че най-добрите игри са 3D ekshin (Doom, Quake, Cont.Str., St.Trek Voyager и т.н.)
11. Вярвам, че това са тези, които не играят игри с 3D екшън и други подобни игри - Lamers.
12. В дома си имате повече от 3 диска с 3D екшън игри, които често използвате.
13. Използвали сте компютърни игри повече от веднъж, за да избегнете проблемите на реалния живот.
14. Трябваше да седнете за компютърна игра, за да настроите настроението си (например чувство за вина, безпомощност, раздразнение) или просто да се успокоите.

Колко твърдения са валидни тук за вас?

Тълкуване на резултатите:
Ако субектът отговори положително на повече от 5 въпроса -високо ниво пристрастяване към игра, пристрастяване към играта като факт завършен.

Ако субектът даде 3 или по-малко положителни отговори - резултатът е нисък.

Социални прояви на алкохолизъм: - Промяна на социалния си кръг. - безинтересна и ненужна общество. - Граждански "ли ме - аз ви казах," манипулиране, измамата. - Топлоизолация. - загуба на социални умения. - Светът се възприема с враждебност. - загуба на приятели и доверие. - Унищожаването на семейните отношения. - загуба на работа, обучение. - Prestupleniya.- психологически аспект алкохолна зависимост "физическа зависимост се характеризира с неустоими господари желаят или пристрастяване към психоактивни вещества, тенденцията да се увеличи дозата до постигане на желания ефект, отхвърлянето на вещества, предизвикващи психологичен дискомфорт и тревожност."

Прояви на наркомания на психологическо ниво:

- Коридор мислене - човек няма различни решения при вземането на решение, има само една възможност - да се използва

- Селективна памет - помнете, че само приятните и неприятни събития "се задвижват" дълбоко в подсъзнанието. - Емоционални люлки - от емоционална студенина до силни чувства

- Жаден или обсесивно желание за употреба на наркотици.

- Психическо страдание при липса на лекарство.

- Лицето отрича проблемите, свързани с употребата на наркотици, отрича самото заболяване.

- Връзката причина-ефект между събития и действия е нарушена.

- Няма способност да възприемат адекватно реалния свят.

- Общо лъжи, дори на себе си, дори когато е по-лесно да се каже истината.

- Увеличете времето, прекарано на компютъра.

- Не обръщайте внимание на семейството и приятелите си.

- Чувствата за пустота, депресия, раздразнение не са на компютъра.

- Легнете на работодателите или членовете на семейството за тяхната дейност.

- Проблеми с работата или обучението.

1. Постоянно участие, увеличаване на времето, прекарано в играта.

2. Промяна на кръга от интереси, премахване на предишните мотиви на играта, постоянни мисли за играта, преобладаване и въображение на ситуации, свързани с комбинациите от игри.

3. "Загуба на контрол", изразена в невъзможността да се спре играта след голяма победа и след постоянни загуби.

4. Състоянието на психологически дискомфорт, раздразнение, безпокойство, развива се в относително кратки интервали след следващото участие в играта, с огромно желание да започне отново да свири. Подобни условия, по редица причини, приличат на условията за въздържание при зависимите от наркотици, те са придружени от главоболие, нарушения на съня, безпокойство, намалено настроение, нарушена концентрация.

5. Характеристично постепенно увеличаване на честотата на участие в играта, желанието за все по-висок риск.

6. Периодично възникващи състояния на напрежение, придружени от игра "шофиране", всички преодоляващи желанието да се намери възможност за участие в игра на късмета.

7. Бързо нарастващото спад в способността да устои на изкушението. Това се обяснява с факта, че след като реши веднъж завинаги, "връзвам", при най-малкото провокация (среща със стари приятели, да говори по темата за играта, наличието на множество хазартни заведения, и така нататък. Г.) хазарта възобновено.

- Непропорционално много време и внимание се отделя на човека, на когото зависи пристрастяването. Мислите за "възлюбения" доминират в ума, превръщайки се в надценявана идея. Процесът носи характеристиките на манията, съчетана с насилие, от която е изключително трудно да се освободиш.

- Пристрастяването е към милостта да изпитваш нереалистични очаквания за друг човек, който е в системата на тези отношения, без да критикува състоянието му.

- Пристрастяването към любовта забравя за себе си, престава да се грижи за себе си и да мисли за своите нужди извън пристрастяващите взаимоотношения. Това важи и за отношенията с роднини и приятели.

- повтаряща се загуба на контрол над тяхното сексуално поведение;

- продължаване на подобно сексуално поведение, въпреки вредните последици.

- стремеж към постоянен успех и одобрение от другите;

- определяне на мислите на работното място;

- отчуждаване от семейството, приятели;

- прекалено внимание към собствената физика;

- зависимостта от определени хранителни продукти.

7. Религиозно разрушително поведение

(фанатизъм, участие в секта).

Водещи двоен живот, тийнейджър се стреми да го скриете. В желанието си да лъжат, мамят, и обвиняват другите за собствените си грешки и гафове възникнат от пристрастяване личност структура, която се опитва да се скрие от другите своя "комплекс за малоценност", поради невъзможността да живеят в съответствие с правното положение и общоприети стандарти. Поради лошото поносимостта на ежедневните трудности в живота, постоянните обвинения за непрактичност и липса на жизненост от страна на роднини и други имат пристрастяване личности, образувани скрита "комплекс за малоценност", giperkompensatornaya реакция. От ниско самочувствие под влияние на външна оценка на другите, хората отиват директно на прекомерен заобикаляйки адекватно. Появата на чувство за превъзходство над другите е защитна психологическа функция, допринася за поддържането на самочувствие в неблагоприятни условия на индивидуална конфронтация със семейството или отбор. Чувството за превъзходство въз основа на сравнението на "еснаф сив блато", които са навсякъде около и "реалния живот свободен от задължения", пристрастяващата лице.

Следните рискови фактори са характерни за учениците:

Алкохолизъм в близкото семейство (родители, братя и сестри, баби и дядовци, чичовци - лели)

Зависимост от близки роднини (родители, братя и сестри, баби и дядовци, чичовци - лели)

Хроничните психични разстройства в близкото семейство (родители, братя и сестри, баби и дядовци, чичовци - лели)

Ранна (до 15 години) сексуална активност.

Рано (преди 14 години) началото на приема на алкохол, по-рано (до 12 години) пушене.

Ниска толерантност по отношение на използваното вещество.

Повторно приемане след първата извадка.

Приемане на вещества, които бързо причиняват зависимост

Органично увреждане на мозъка с психични разстройства.

Забавяния и асинхронност на умственото развитие.

Създаване на патология на личността. Поведенчески нарушения.

Наличието на повърхностноактивни вещества по обективни причини (например района на пребиваване)

Анормални стилове на образование в семейството

Образование в семейство с ниски доходи (много по-ниско от средното)

Образование в семейство с високи доходи (много по-високо от средното)

Сред приятели, съученици - деца със системно антисоциално поведение

Ниско училищно представяне

Системни конфликти с учители и студенти.

Индивидуални характеристики, които не достигат нивото на психични разстройства.

Пасивно социално положение.

Ниско ниво на социални умения

Липса на реални виждания за бъдещето

Липса на перспективи за живот през следващата година (по обективни причини).
Можем да различим следните рискови фактори, свързани с възрастта, за формирането на пристрастяване (саморазрушително) поведение, които са свързани с психологическите характеристики на подрастващите младежи. Това са:

повишена страст за комуникация с ефекта от групирането;

стремежът за съпротива, упоритост, протест срещу образователните органи; амбивалентност и реакции на парадоксалния характер;

желание за независимост и отделяне от семейството;

желанието за непознато, рисково поведение, което често определя не само девиантно, но и делиquent (асоциално) поведение на подрастващите;

тенденцията да се преувеличава степента на сложност на проблемите;

Проблемите на младежта могат да бъдат решени по три начина:

Докато родителите и училищата прехвърлят отговорността един към друг, младите хора често са обгърнати от мъгла на неразбиране. Някои възрастни смятат, че само тежкото наказание ще помогне да се спрат "малките злодеи". Други смятат, че грешката се корени в начина, по който обучават младите хора.

За тези, които подкрепят първия избор, независимо от причините, днешните младежи заслужават подкрепа. Тъй като тази помощ не може да дойде от семейството, отговорността се носи от лекарите, психолозите, социалните работници и други специалисти.

Хората, които подкрепят този избор, вярват, че държавата трябва да похарчи повече за услугите, предоставяни от такива професионалисти. По-добре е да инвестирате в превенцията, отколкото да се справите с последиците от вашата пасивност, като младежката престъпност. (15, 54)

Поддръжниците на този подход смятат, че трябва да се обърне повече внимание на ценности като семейство, взаимно уважение, честност, сърдечност. Хората могат да бъдат считани за членове на едно голямо семейство, особено на млади хора, които са се намирали в трудни обстоятелства.

Когато в нашето ежедневие няма морални насоки, всички наши млади хора могат да бъдат считани за част от рисковата група. Фактът, че все повече млади хора се намират в трудни житейски условия, показва, че сегашните методи за обучение на млади хора, които не се основават на морални ценности, са несъстоятелни. Алкохолът, сексът, наркотиците и насилието (чрез телевизия, филми, видео и поп музика) проправиха пътя си в младежката култура. Тези млади хора, които имат силна морална основа, могат да се противопоставят на такива опасни изкушения. Тяхната устойчивост заслужава повече от всякога изоставане.

Младите хора не могат да повярват в стойността на честността, уважението към хората, самоконтрола, ако не видят, че тези ценности водят до успех в живота. Ясно е, че днес младите хора се смеят на убежденията на по-възрастните поколения "всеки трябва да стои твърдо на собствените си крака". При настоящата икономическа ситуация дори упоритата работа не гарантира младата икономическа сигурност

Превантивна поддръжка е отговорност на част от ежедневната работа на единствените лечебни заведения, но и на всички социални организации и институции при изпълнение на мерки за защита, здравето на околната среда, спазването на хигиенните норми и изисквания. Прилагане на превантивни дейности за поддръжка на здравословен начин на живот е възможно само с участието на населението и се продават чрез медицински прегледи, широк събитие на здравно образование и канализация стопанство, в който наравно с лекарите са призовани да участват и социални работници.

Превенцията е една от основните и обещаващи области на дейност в социалната работа. Всекидневният живот доказва, че е по-лесно, много по-малко разходи за обществото и отделния човек, за да предотврати евентуални отклонения в действията или поведението на социалния обект, отколкото да се справят с негативните ефекти вече са пристигнали.

Превантивната социална работа предполага извършването на дейности за предотвратяване на социално зависими разстройства на соматичното, умственото и репродуктивното здраве, формирането на здравословен начин на живот и осигуряването на социална защита на правата на гражданите по въпросите на здравната защита. (32; 405)

Превантивната социална работа е разделена на два вида:

1) първична превенция;

2) вторична превенция.

Задачата на първичната превенция е да се предотврати развитието на патологични състояния при хората, т.е. провеждане на социално-икономически анализ, формиране на представите на населението за здравословен начин на живот, активен начин на живот във връзка със здравето им.

Вторична профилактика е насочена към предотвратяване по-нататъшно развитие на болестта и предоставя набор от терапевтични и превантивни мерки, както и посрещането на редица социални проблеми. В същото време се извършва социална експертиза на работоспособността, се определя прогнозата за труда, изследва се влиянието на социалните фактори върху човешкото здраве.

Работата се извършва в две посоки: със средата и самата личност. Всеки успех е добре дошъл. Идеалните цели не са определени. Ако наркоманът премине от "тежки" наркотици към "леки" наркотици, това вече е признато като положителен резултат, като постепенно води до намаляване на употребата на наркотици сред младите хора. (14, 161)

Превантивната дейност в образователната среда, в съответствие с концепцията за CAD, се основава на следните принципи. (13, 4)

1. Сложност. Тя включва координирано взаимодействие на междуведомствено и професионално ниво, взаимодействието на органите за управление на образованието на всички нива.

2. Диференциация. Диференциране на цели, задачи, средства и очакваните резултати, базирани на възрастта на учениците и степента на тяхното участие в narcogens ситуация. По възраст предложен разпределение на висши деца в предучилищна възраст (5-6 години), начална училищна възраст (7-10 години), средно училище възраст (11-14 години) и по-възрастните юноши (15- 16 години), юношеството (17- 18 години) и младежи (на 18 години).

3. Аксиология (стойностна ориентация). Приемането на универсални ценности и норми на поведение е една от основните морални и етични бариери пред консумацията на повърхностноактивни вещества.

4. Многоизмерност. Водещите аспекти на превантивните дейности в образователната среда са: социалният аспект, ориентиран към формирането на положителни морални и морални ценности; психологически аспект, насочен към формирането на резистентни към стрес лични нагласи; образователен аспект, формирайки система от представителства и познания за социално-психологическите, медицинските, правните и моралните и етични последици от злоупотребата с ПАВ.

5. Последователност.

6. Легитимността е създаването на правна основа за дейностите за превенция на наркотиците.

Наркотиците са станали толкова достъпни за детското възрастово население, че са влезли в структурата на заобикалящата ги реалност. Ето защо помощта не трябва да бъде по-малко достъпна, преди всичко в образователните институции, където децата и юношите прекарват много време, когато са на място.

Ще изтъкнем какво образователната институция може да даде на учениците в това отношение:

· Засилване на моралното образование на учениците

· Хармонично включване в образователния процес на информация за анти-наркотична идеологическа ориентация.

· Дават информация на децата и родителите за наркоманията като заболяване, което човек придобива по свой избор.

· Дайте информация на децата и родителите за технологията на наркотиците като технология на инструментална агресия, насочена към унищожаването на руския генетичен басейн.

· Обучение на родителите за проблема с наркоманията като зависимо поведение, което придобива масов характер, ролята им в този проблем, запознаване с признаците на употреба на наркотици от децата.

· Разследвайте заедно с децата и юношите причините, поради които се предлагат наркотици; фактори, благоприятстващи приемането на предложението и неговото отхвърляне. Да се ​​подчертае слабостта на природата на човека, който прави своя избор в полза на наркотиците с цел да ги използва за решаване на емоционални проблеми; липса на отговорност за избор, тъй като той лишава избора на роднини, които не стават самостоятелно.

· Разследвайте заедно с децата и юношите процеса на формиране на зависимо поведение, като го дискриминирате в дискусията. Докажете наркоман несъстоятелност: първо, той плаща за любопитството, а след това за съмнително удоволствие, а след това за избягване на болката и моментното състояние на комфорт, за възможността да се почувствате така, както се чувствах преди, дори и ако има проблеми, както го прави сега се чувствам ние сме,

· Запознаване на учениците с тълкуването на причините за наркоманията и алкохолизма, дадени от Православието.

· Да запознае учениците с действащото законодателство на Руската федерация по отношение на разпространението и придобиването на незаконни наркотични вещества.

· Обсъждане на връзката на зависимостта от наркотици към престъпността, СПИН, сексуална безразборност, мерки за предотвратяването им.

· Осигуряване на навременна помощ на студентите за решаване на техните емоционални проблеми. Особено внимание се обръща на психологическа и педагогическа подкрепа на младежи в риск: ко-зависима, хиперактивен, с опит на девиантно поведение, с академичните и емоционални проблеми.

· Организира обучение на деца и юноши в малки групи с основни социални умения:

2) За разрешаване на конфликтни ситуации

3) Преодоляване на стреса

4) Вземете решения

5) Планирайте бъдещето си.

6) Управлявайте поведението си въз основа на самоувереност

7) В случай на своевременно откриване на употребата на повърхностноактивни вещества, заедно с родителите, за формиране на мотивацията за отказ, за ​​установяване на причините и за осигуряване на необходимата психологическа помощ. (17, 4-5)

Всички тези екстремни условия в социално-психологически смисъл водят до необходимостта от разработване на нов подход, специфичен за тази конкретна ситуация, за предотвратяване на злоупотребата с ПАВ. Уверете се, че прилагането на този подход е възможно чрез разработването и прилагането на концептуално стабилни програми за превенция на поколенията.

Задачите на такава програма са следните (31; 43):

1. Създаването на здравословен начин на живот, стратегии за високо функционално поведение и лични ресурси, които предотвратяват злоупотребата с повърхностноактивни вещества,

2. Създаване на условия за открита, поверителна комуникация, възприемане на информация, творческа атмосфера на работа.

3. Информация за действието и последиците от злоупотребата с наркотични вещества, причините и форми на заболявания, свързани с тях по начини за възстановяване, връзката на злоупотребата с наркотици и други форми на саморазрушително поведение с черти на личността, комуникация, управление на стреса, начините за преодоляване на последния.

4. Насочване на вниманието към наличните лични ресурси, които допринасят за формирането на здравословен начин на живот и високо ефективно поведение:

- i-концепции (самоуважение, отношение към себе си, способности и недостатъци);

- собствена система от ценности, цели и нагласи, способност да направят своя избор, за да контролират своето поведение и живот, за решаване на прости и сложни проблеми на живота, способността да се прецени дадена ситуация и тяхната способност да го контролират;

- способността да общувате с другите, да разбирате тяхното поведение и перспективи, да съпричаствате и да осигурявате психологическа и социална подкрепа;

- трябва да получават и подкрепят останалите.

5. Развитие на личните ресурси, които допринасят за формирането на здравословен начин на живот и високо ефективно поведение:

Позитивното отношение към себе си, критичното самочувствие и позитивното отношение към възможностите не само правят грешки, но и ги коригират;

Адекватно да оцени проблема и да решава проблемите с живота, да се управлява и да се променя;

Определяне на краткосрочни и дългосрочни цели и постигане на тях;

Наблюдавайте поведението си и променете живота си.

Да осъзнае какво се случва с личността на човека и защо да анализира държавата;

Съпричастни с другите и да ги разберем, да са наясно с мотивите и перспективите на тяхното поведение (формиране на емпатия, умения affilitatsii, слушане, диалог, разрешаване на конфликти, изразяването на чувствата, вземането на решения);

Вземете от другите и им осигурете психологическа и социална подкрепа.

6. Разработване на стратегии и поведенчески умения, водещи до здраве и предотвратяване на злоупотребата с повърхностноактивни вещества:

- вземане на решения и преодоляване на проблемите на живота;

- възприемането, използването и осигуряването на психологическа и социална подкрепа;

- оценяване на социалното положение и поемане на отговорност за собственото им поведение в него;

- Ограничаване на границите и защита на личното им пространство;

-защита на себе си, самоподдържане и взаимна подкрепа;

- избягване на ситуации, свързани с използването на повърхностноактивни вещества и други форми на саморазрушително поведение;

- развиване на умения за използване на алтернативни начини за получаване на радост и удоволствие;

- развиването на умения е свободно от конфликти и ефективно общуване.

Могат да се разграничат следните методи на работа, които могат да се използват в хода на превенцията:

2. Обучение на поведение.

3. Когнитивна модификация и терапия.

4. Лично обучение.

6. Мозъчна атака.

12. Елементи на индивидуалната и групова психотерапия.

13. "Кръгли маси".

16. Провеждане на методически упражнения с надзорни органи.

Очакваните резултати могат да бъдат следните:

- намаляване на рисковите фактори за употребата на повърхностноактивни вещества в младежката среда.

- формирането на здравословен начин на живот и високоефективни поведенчески стратегии и лични средства при деца и юноши.

- разработване на интегриран подход за предотвратяване на злоупотреба с ПАВ.

Предотвратяване на зависимо поведение в образователната среда е от голямо значение - училището е уникален и много важен "платформа" за приемането на превантивни мерки. Превантивна дейност, като правило, се основава на интегрирана основа, и е осигурена съвместно от преподаватели, учители, психолози, лекари, социални работници, служителите на правоприлагащите органи.

Причини, етапи на развитие, видове и методи за лечение на пристрастяване

Пристрастяване поведение - е форма на т.нар разрушителни (деструктивни) поведение, където хората изглеждаха нетърпеливи да се измъкне от заобикалящата ни действителност, фиксиране вниманието си върху конкретни дейности и елементи или да променяте собственото си психо-емоционалното състояние чрез използване на различни вещества. В действителност, да се прибягва до пристрастяване, хората са склонни да се създаде за себе си илюзията за дадена ценна книга, за да се стигне до баланс в живота.

Разрушителната характер на такова състояние се определя от факта, че човек прави емоционална връзка не с други лица и предмети или явления, че е особено вярно за химическа зависимост, пристрастяване към карта и други хазартни игри, пристрастяването към интернет и т.н. Много често патологията се наблюдава при юноши, ученици и ученици, но често се диагностицира при възрастни с различен социален статус. Във връзка с тях, навременното предотвратяване на пристрастяване към децата, които са предразположени към това, е много важно.

Психологията описва пристрастяването като вид гранична държава, която възниква между патологичната зависимост и норма. Тази линия е особено тънка, ако говорим за пристрастяващото поведение на подрастващите. Като се отдръпват от реалността чрез използването на психоактивни вещества, компютърни игри и т.н., те изпитват приятни и много ярки емоции, от които много скоро могат да станат пристрастени. Това намалява способността за адаптиране. Може да се каже, че всякакъв вид пристрастяване е един вид сигнал за помощта, необходима на даден човек, за да остане пълноправен член на обществото.

Причини за развитие

Не могат да бъдат идентифицирани недвусмислени причини за развитието на пристрастяване, тъй като комбинацията от различни неблагоприятни фактори на външната среда и личните характеристики на всяко отделно лице обикновено се случва тук. По правило е възможно да се идентифицира предразположението към пристрастяване към подрастващите и децата чрез помощта на специални психологически техники и чрез наличието на определени характеристики на личността и характера.

Пристрастяване поведение обикновено се случва с комбинация от посочените по-горе характеристики с определени обстоятелства, като неблагоприятна социална среда, ниска адаптация на детето към условията на учебното заведение и т.н. Също така генерира допълнителни рискови фактори, като например желанието да определено се открояват от тълпата, хазарт, психологическа нестабилност, самотата, възприемането на обикновените ежедневни обстоятелства като неблагоприятна, недостига на емоции и т.н.

Трябва да се подчертае, че в процеса на формиране на зависимости определена роля принадлежи на почти всички съществуващи публични институции. При появата на девиантно поведение едно от водещите роли принадлежи на семейството, както и при лечението на патологията. Въпреки това присъствието в семейството на деструктивен член, независимо дали е дете или възрастен, може да доведе до неговата деградация. За проблемни семейства за по-голямата част се характеризира с доста специфични методи за решаване на проблеми и себеизразяване, основани на самоутвърждаване за сметка на други членове на семейството и обезщетение за собствените си негативни емоции към тях.

Връзката между пристрастяването към родителите и децата може да се прояви дори след едно поколение, което води до раждането на внуци с наследствено предразположение, например към алкохолизма. Тъй като семейството е основният критерий и пример за всеки, зависимо поведение често засяга деца от семейства с един родител или неморално, семействата, чиито членове са склонни да бъдат с насилие или престъпни наклонности имат ясно, семействата на конфликти.

Някои предпоставки за развитието на пристрастяването могат да бъдат дадени не само от семейството, но и от друга обществена институция - училището. Факт е, че модерната система на училищното образование насърчава много упорита работа, практически пренебрегвайки междуличностните отношения. В резултат на това децата растат без да получават полезен опит и социални умения, опитвайки се да избегнат всякакви трудности и отговорности. Онова, което е характерно, привързаност към пристрастяването често възниква от учениците на училищата за талантливи деца, които посещават много допълнителни класове и кръгове, но които нямат свободно време.

Като предразполагащ фактор за развитието на пристрастяване поведение може да се разглежда като религия, която, от една страна дава усещане за живота и хората, и помага да се отървете от зависимостта, но от друга - може да се е патологично пристрастяване. Дори традиционните религиозни движения могат да допринесат за формирането на зависимост, да не говорим за различни разрушителни секти.

Етапи на развитие

Развитието на всяко патологично предразположение обикновено преминава през няколко етапа, които също могат да се разглеждат като тежестта на пристрастяване поведение. Първият етап е периодът на първите опити, когато човек първо опитва нещо, което по-късно може да стане зависимост. След това идва етапът "пристрастяване ритъм", когато човек започва да се развива навик.

На третия етап вече са наблюдавани изрични прояви на пристрастяване и самото пристрастяване се превръща в единствения начин да се реагира на всякакви житейски трудности. В този случай самият човек отрича собствената си зависимост, а между обкръжаващата го реалност и възприятието си има очевидна дисхармония.

На етапа на физическа зависимост пристрастяването започва да преобладава над другите сфери на живота на човека, а привлекателността му вече не води до емоционално удовлетворение и ефект на добро настроение. В късния етап настъпва пълна емоционална и физическа деградация, а когато зависи от психотропни вещества, нарушенията се случват в почти всички органи и системи на тялото. Това е изпълнено с появата на тежки физиологични и психиатрични разстройства до смъртоносен изход.

Формите на пристрастяване поведение са доста разнообразни, произхода може да бъде разделен на следните видове:

  • химически - тютюнопушене, наркомания, злоупотреба с наркотици, злоупотреба с алкохол
  • нехимически - компютърна зависимост, зависимост от интернет, видео и хазарт, работохолизъм, пазарухализъм, сексуална зависимост и др.;
  • хранителни разстройства - пристрастяване към гладно или преяждане;
  • патологичен ентусиазъм за всякакъв вид дейност, което води до пълното пренебрежение или влошаване на съществуващите житейски трудности - сектантство, религиозен фанатизъм и т.н.

Струва си да се отбележи, че представената класификация е много условна. Последиците от различните форми на зависимост могат да се различават значително за отделния човек и за обществото. Това води до различно отношение в обществото към различни видове зависимости. Така например, много хора третират тютюнопушенето като толерантно и неутрално, а религиозността често предизвиква одобрение. Някои особено често срещани видове пристрастяване ще бъдат разгледани по-подробно.

Пристрастяване към игри

През последните години броят на хората, които изпитват болезнено предразположение към хазарта, се е увеличил значително в световен мащаб. Това не е изненадващо, защото днес има огромен брой начини да задоволите патологичните си желания: игрални автомати, игри с карти, казино, лотарии, лотарии и др. По принцип част от възбудата може да се появи в един напълно здрав човек, проявен в желанието за победа и отлични постижения, както и финансово обогатяване. Това се основава единствено на положителните емоции, които хората търсят да преживяват отново и отново. Тогава тази страст придобива афективна форма, в отсъствието на рационален контрол над нейния емоционален компонент. В такова състояние на въздействие има нарушение на възприятието и волята на човек се концентрира само върху един обект.

Когато страстта към хазарта става зависимост, в медицината се нарича пристрастяване към пристрастяването. В същото време проблемните играчи могат да бъдат разделени на няколко вида. Първият тип е т.нар. "Смях" играч, който все още възприема хазарта като забавление. С течение на времето обаче печалбите стават по-важни, което означава, че темповете също се увеличават, а провалите се възприемат просто като неблагоприятна комбинация от обстоятелства или измама от страна на други играчи.

След доста кратък период от време, такъв човек може да се превърне в плачещ играч, да започне да заема пари, за да задоволи желанието си за хазарт. В същото време пристрастяването към играта доминира и в другите сфери на живота. Въпреки нарастващия финансов дълг и отделянето от реалността, "плачещият" играч все още вярва, че по някакъв магически начин всичките му проблеми ще бъдат решени, например, с голяма победа.

След това идва сцената на отчаяние. "Отчаяният" играч е ангажиран само в играта, той често няма постоянно място на работа или обучение, нито приятели. Осъзнавайки, че животът му е бързо ще надолу, такъв човек не може самостоятелно да преодолее зависимостта, тъй като прекратяването на игрите му има реални нарушения, приличащи на махмурлук в алкохолна зависимост: мигрена, нарушения на апетита и съня, депресия и т.н. Сред отчаяните играчи са често срещани самоубийствени тенденции.

Компютърна зависимост

В ерата на компютърните технологии, използването им носи значителни предимства както в образователни, така и в професионални дейности, но също така има отрицателно въздействие върху много от психичните функции на човека. Разбира се, компютърът улеснява решаването на много задачи и съответно намалява изискванията за интелектуалните способности на индивида. Също така, такива важни умствени функции като възприятие, памет и мислене са намалени. Човек, който има определени положителни черти, може постепенно да стане прекомерно педантичен и дори отделен. В мотивационната си сфера започват да доминират деструктивни и примитивни игрови мотиви.

Такова пристрастяване към подрастващите е особено често срещано. Тя може да се появи в зависимост от компютърните игри, социалните мрежи, феномена на хакерството и т.н. С неограничен достъп до интернет и съдържащата се в него информация човек губи чувство за реалност. Този риск е особено добър за хората, за които Интернет е единственият начин да общувате със света.

Една от най-разпространените форми на компютърна зависимост е болезнено хоби за видео игри. Беше установено, че сред децата и юношите, определен страничен ефект от такава зависимост е агресията и безпокойството при липсата на възможност да се играе.

Що се отнася до хобито на всички видове социални мрежи и други услуги, създадени за комуникация, тук има и много опасност. Факт е, че в мрежата всеки може да намери идеалния спътник, отговарящ на всички критерии, с които няма нужда да поддържате комуникация и да продължите. Зависимите хора формират презрение към контактите с хората в живота. В допълнение към ограничаването на комуникацията с истински хора, може да има смущения в съня, скуката, депресивно настроение. Хобито за компютър преобладава над всяка друга дейност, а комуникацията с истински хора е много трудна.

Алкохолна зависимост

Пристрастяването към алкохола, както и пристрастяването към наркотиците, се отнася до форми на пристрастяване към разрушително поведение, което може да доведе до катастрофални последици. Ако в началния етап на алкохолизма човек все още контролира собствения си живот, то в бъдеще зависимостта вече започва да го контролира.

За физически лица, страдащи от алкохолна зависимост, са характерни черти на такава личност и характер, както е трудността при вземането на важни решения и поносимостта на проблеми в живота, комплекс за малоценност, инфантилен, егоцентризъм, намаляването на умствените способности. Поведението на алкохолиците обикновено се характеризира с непродуктивно поведение, умственото развитие постепенно стига до примитивно ниво с пълна липса на интереси и цели в живота.

Женският алкохолизъм е особено сложен. В обществото пиещите жени са много по-силно осъдени от мъжете, поради което повечето от тях крият своята зависимост. Като правило жените са по-емоционално нестабилни, затова е по-лесно за тях да станат пристрастени към алкохола, когато възникнат затруднения в живота или под игото на собственото си недоволство. Често женския алкохолизъм се комбинира със зависимостта от транквиланти и седативи.

Клинични признаци

Основната цел на пристрастяването е саморегулиране и приспособяване към съществуващите условия на живот. Признаването на симптомите на пристрастяване към любим човек не винаги е лесно, защото степента им може да варира. Характеристиките на пациентите с девиантно поведение могат да бъдат както причина, така и последица от тяхната зависимост. Тези функции включват:

  • абсолютно нормално здравословно състояние и самочувствие в трудни житейски ситуации, които други хора причиняват, ако не отчаяние, а след това и сериозен дискомфорт;
  • желанието да лъжат и да обвиняват другите в това, което не са направили;
  • ниско самочувствие в комбинация с външни прояви на собственото превъзходство;
  • страх от емоционална привързаност и близки междуличностни контакти;
  • наличието на стереотипи в мисленето и поведението;
  • тревожност;
  • избягване на всякаква форма на отговорност;
  • желанието да манипулира другите.

Диагностика и терапия

Идентифицирането на пристрастяване към поведението може да бъде квалифициран психолог, базиран на резултатите от подробно интервю с пациента, по време на което лекарят събира подробна семейна история, информация за живота и професионалните дейности на пациента, разкрива личните му характеристики. По време на този разговор експертът следи отблизо речта и поведението на пациента, в които могат да присъстват и някои маркери на пристрастяването, например реактивност или задържане в реч, отрицателни изявления за себе си и т.н.

Психотерапията се използва като основен метод за лечение на зависимости. Ако това е въпрос на тежка зависимост от наркотици или алкохол, може да се наложи хоспитализация на пациента и детоксикация на организма. Тъй като повечето психолози разглеждат пристрастяването като случайно явление на семейно нещастие, обикновено се предпочита семейна психотерапия, която може да бъде стратегическа, структурна или функционална. Основните цели на такова психотерапевтично лечение са да идентифицират факторите, които са причинили девиантно поведение, да нормализират отношенията в семейството и да развият индивидуален подход към лечението.

Превантивни мерки

Предотвратяването на пристрастеното поведение ще бъде още по-ефективно, отколкото преди това. Ранното предупреждение за развитието на пристрастяването включва преди всичко диагностична фаза, която трябва да се проведе в образователните институции, за да се идентифицират децата с тенденция към девиантно поведение. Също така, първичната превенция означава предотвратяване на участието на деца и юноши във всякаква форма на пристрастяване. Това включва и информиране за възможните последствия от пристрастяването към методи за борба със стреса и комуникационните технологии. Експертите отбелязват, че е важно модерното общество да популяризира и други видове свободно време, например спортни секции.

Следващият етап на рехабилитацията - корективен, има за цел да коригира вече съществуващите лоши навици и пристрастявания. Тази задача трябва да се обработва от квалифициран психолог. В този случай превантивните дейности могат да бъдат както индивидуални, така и групови. Като групови техники са особено ефективни обученията за личен растеж, включващи корекция на индивидуалните характеристики на личността и поведението.

Ако дадено лице е преминало курс на лечение, след което е успял да се освободи от пристрастяването, е необходимо да се предприемат мерки за неговата социализация, връщане към активен живот и предотвратяване на рецидиви.